PN 21-27
PN SCUOLA E COMPETENZE 2021-2027
Il Programma Nazionale a titolarità del Ministero dell’Istruzione e del Merito, denominato “PN Scuola e Competenze 2021 – 2027” e finanziato tramite i fondi FESR e FSE+, contiene le priorità strategiche del settore istruzione . Il programma ha l’obiettivo di migliorare la qualità, l’inclusività, l’efficacia e l’attinenza al mercato del lavoro dei sistemi di istruzione e di formazione, di promuovere la parità di accesso e di completamento di un’istruzione inclusiva e di qualità, anche mediante lo sviluppo di infrastrutture, di potenziare l’apprendimento permanente.
Nel quadro delle azioni previste dall’Obiettivo specifico ESO4.6 del Programma nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 e degli interventi di cui al decreto n. 72 dell’11aprile 2024 del Ministro dell’istruzione e del merito, sono stati promossi azioni, finanziate da specifici provvedimenti, tesi ampliare e sostenere l’offerta formativa con azioni specifiche volte a promuovere iniziative per gli apprendimenti, l’aggregazione, l’inclusione e la socialità. L’iniziativa è finanziata dal Fondo sociale europeo plus (FSE+) nell’ambito del PN Scuola 21-27.
Insieme per conoscersi
Il progetto “Insieme per conoscersi” offre nuove opportunità agli alunni della scuola secondaria di I grado prevedendo la possibilità di usufruire di una offerta di specifiche attività extrascolastiche durante la sospensione dell’attività scolastica curricolare.
Il progetto prevede la realizzazione di moduli formativi che hanno lo scopo di favorire l’aggregazione e la socialità degli studenti e promuovere gli apprendimenti, con un’offerta laboratoriale.
Ogni modulo ha una durata di 30 ore e sono diretti a 16 per il modulo “imparare ad imparare”, 15 per il modulo “cittadinanza attiva” e 16 per il modulo “espressione culturale”. I 3 moduli rientrano nell’azione ESO4.6.A4 Inclusione e contrasto alla dispersione scolastica e prevedono iniziative di inclusione con particolare attenzione a studentesse e studenti con BES o in situazioni di disabilità attraverso nuove opportunità educative che ampliano il tempo scuola.
La tipologia di intervento prevede la realizzazione di iniziative extrascolastiche che integrano l’offerta curricolare della scuola. I tre moduli/azioni includono attività di promozione delle competenze personali e sociali, capacità di apprendere, cittadinanza attiva, consapevolezza ed espressione culturale.
Questa nuova opportunità educativa che è articolata in 3 percorsi diversi mira a rafforzare il percorso personale di ogni studente valorizzando le sue inclinazioni e passioni e favorendo la motivazione allo studio. Gli orari dei singoli moduli saranno distribuiti lungo l’anno scolastico, durante le sospensioni delle lezioni curriculari, per garantire una continuità temporale del processo degli apprendimenti.
Il progetto nasce dal bisogno di rafforzare la condivisione delle esperienze personali e delle relazioni sociali all’interno del gruppo studenti, in modo da favorire la crescita di ciascun allievo attraverso la collaborazione tra i ragazzi. Ogni modulo sarà strutturato come laboratorio e avrà come obiettivo implicito il potenziamento delle soft skill dei partecipanti. L’intera attività formativa metterà in risalto, oltre alle competenze didattiche e pedagogiche degli esperti, azioni di peer education mirate a integrare gli studenti più svantaggiati. L’attività verrà promossa tra gli iscritti della scuola con idonea pubblicità e pubblicata sul sito web del PN Scuola. Gli esperti e i tutor saranno selezionati tramite apposito avviso pubblicato sul sito della scuola prima dell’inizio dell’attività formativa.
Un regolamento disciplinerà la selezione degli alunni, con prioritàagli alunni con BES o disabilità certificate. L’approccio laboratoriale utilizzato per la realizzazione dei 3 moduli rappresenta un nuovo modo di insegnare e di imparare, stimolando ad affrontare nuove situazioni, sfruttando una conoscenza interdisciplinare e spronando l’alunno ad utilizzare la propria creatività e a mantenere un pensiero flessibile. Si distacca quindi dal tipico metodo di studio che consiste nel memorizzare e ripetere le informazioni assorbite, preferendo uno più esplorativo e attivo, che possa garantire un apprendimento attraverso la motivazione allo studio.
Il progetto si concentra sull’integrazione di 3 moduli, sfruttando la loro natura multidisciplinare. La scelta di un’offerta articolata con percorsi diversi in una dinamica di multidisciplinarietà permetterà di coinvolgere più studenti in attività laboratoriali extracurriculari, valorizzando complessivamente l’offerta formativa e promuovendo un ambiente inclusivo che favorisca la motivazione allo studio e alla socialità.
Il progetto prevede una attività di monitoraggio e verifica per valutare l’impatto sul miglioramento delle competenze, l’inclusione e la socialità e per favorire nelle insegnanti la maturazione della consapevolezza sull’importanza delle metodologie laboratoriali interdisciplinari.
PN2127 – FICINO OLTRE
L’iniziativa “FICINO OLTRE” è destinata alle studentesse e agli studenti della scuola secondaria di I e II grado dell’Istituto “Marsilio Ficino” di Figline Valdarno, e si articola in due moduli formativi extracurricolari: uno da 60 ore e uno da 30 ore, da svolgersi nel periodo di sospensione delle lezioni. Il progetto si rivolge prioritariamente ad alunni in condizioni di svantaggio, promuovendo pari opportunità, inclusione scolastica e prevenzione della dispersione. Il modulo da 30 ore, intitolato “IMPARO ANCORA”, mira a potenziare la competenza personale, sociale e la capacità di imparare ad imparare, fornendo supporto allo sviluppo individuale e all’autonomia negli apprendimenti. Il modulo da 60 ore, denominato “TEATRO INSIEME”, è volto a sviluppare la consapevolezza e l’espressione culturale, attraverso attività artistiche e laboratoriali che promuovono la comunicazione, la creatività e la collaborazione tra pari. Il progetto rientra nell’ambito dell’azione ESO4.6.A4 – Inclusione e contrasto alla dispersione scolastica, sotto-azione ESO4.6.A4.A, e si propone di ampliare il tempo scuola offrendo attività di qualità mirate a ridurre i divari di apprendimento. L’iniziativa è rivolta a tutti gli studenti del II ciclo di istruzione, con particolare attenzione a coloro che presentano Bisogni Educativi Speciali (BES) o disabilità certificate. L’avvio delle attività sarà preceduto da un intervento di orientamento da parte dei docenti, in coerenza con il PTOF, al fine di sensibilizzare gli studenti e le famiglie e favorire l’adesione consapevole al percorso. Le attività saranno realizzate presso la sede scolastica, con eventuali uscite didattiche sul territorio, anche in relazione alle condizioni climatiche estive. Il metodo didattico adottato sarà multidisciplinare e laboratoriale, fondato sul lavoro di gruppo, sul potenziamento delle competenze trasversali (cittadinanza attiva, consapevolezza di sé, capacità relazionali) e sull’inclusione di tutte le diversità presenti. Le lezioni prevedono sia momenti frontali che attività pratiche in gruppo, per stimolare la partecipazione attiva, la cooperazione e il senso di appartenenza alla comunità scolastica. Gli studenti saranno invitati a partecipare a un bando pubblico che verrà diffuso internamente e pubblicato sul sito dell’Istituto. Sarà possibile aderire a uno o più moduli. La selezione seguirà criteri stabiliti da un apposito regolamento, dando priorità agli studenti con disabilità o in condizioni di svantaggio. Le attività saranno condotte da esperti incaricati con il supporto di tutor scolastici. L’organizzazione oraria sarà flessibile e distribuita su più momenti della giornata, in orario extrascolastico. Ogni modulo avrà un forte carattere esperienziale, con obiettivi formativi indiretti volti a rinforzare l’autostima, la motivazione allo studio e le competenze socio-relazionali degli studenti. La valutazione sarà effettuata tramite questionari di gradimento e autovalutazione somministrati agli studenti in itinere. Il collegio docenti monitorerà l’andamento del progetto, verificando l’impatto delle attività sul progresso formativo degli alunni coinvolti e il contributo al contrasto della dispersione scolastica.
PON AGENDA NORD – IMPARIAMO INSIEME
Il progetto “Impariamo insieme’ è un’iniziativa multilaboratoriale finalizzata a rafforzare le competenze e le abilità degli studenti della scuola secondaria di primo grado, attraverso laboratori extracurricolari mirati a: – Potenziare le competenze delle aree disciplinari di scienze e lingua straniera tramite esperienze dirette nel laboratorio di chimica e laboratori linguistici per l’apprendimento dello spagnolo. La proposta didattica intende integrare e potenziare l’offerta formativa della scuola attraverso azioni specifiche finalizzate a ridurre il rischio di dispersione scolastica, promuovendo iniziative per l’aggregazione, la socialità e la vita di gruppo delle alunne e degli alunni, delle studentesse e degli studenti. Le attività proposte sono intese come una combinazione dinamica di conoscenze, abilità e atteggiamenti proposti al discente per lo sviluppo della persona e delle relazioni interpersonali, l’inclusione sociale, il potenziamento delle competenze per rafforzare il successo formativo. I percorsi di formazione sono volti a:
– Sostenere la motivazione/rimotivazione allo studio, anche all’esito dei rischi di abbandono determinati da fattori di povertà educativa non immediamente riconducibili a situazioni di svantaggio economico;
– Promuovere la dimensione relazionale